mayo 2014

¡Buenas a todos y a todas!

Tras unas semanas de descanso por las vacaciones de pascua, llego con una nueva entrada, relacionada con la evaluación. Hoy os dejo un breve resumen de las técnicas tradicionales de evaluación.

En este sentido, hablo de la evaluación por exámenes, aunque existen otras técnicas, como la observación o los trabajos. En base a la forma de responderlo podremos encontrar tres tipos:

1.      Ítems orales. Se dan cuando la respuesta es en forma verbal a aquello que se le ha preguntado y el docente orienta la respuesta en función de la precisión o amplitud que espera en la evaluación. Hay dos tipos:

a.      Respuesta abierta. El examinado determina los contenidos y la forma en que los expondrá.

b.      Respuesta dirigida. El examinador orienta hacia los contenidos que desea, mediante preguntas que deben ser respondidas, dejando cierto margen de libertad.

2.      Ítems escritos. Encontramos tres tipos:

a.      No estructurados (de composición o ensayo): exámenes escritos de respuesta libre en los que el alumno desarrolla un tema o unas respuestas con un tiempo a veces superior al de una clase normal.

b.      Semiestructurados. Exámenes en los que en el enunciado se indican instrucciones sobre qué y cómo se debe responder. Implican cierta restricción en la respuesta, por lo que el alumno debe saber con precisión lo que se debe contestar y permiten explorar el proceso cognitivo del alumno.

c.       Estructurados. El examinado elige la respuesta correcta entre un grupo y no se necesaria una justificación.

3.      Ítems de ejecución o evaluación del aprendizaje práctico. Va relacionado con la aplicación de procedimientos, es decir, con el “saber hacer”

a.      Trabajos o proyectos. Se trata de construir un trabajo en base a unos criterios, lo que permite desarrollar habilidades de búsqueda e investigación, la capacidad crítica…

b.      Laboratorios. Sirven para poner en práctica los conocimientos adquiridos y se distinguen la demostración (realizar una operación utilizando materiales reales o a escala con tal de explicar las características y el funcionamiento de algo) y la simulación (reproduce, siempre de forma controlada, alguna situación para demostrar la habilidad de solucionar problemas, efectuar procedimientos, en base a lo que se ha aprendido).

¡Esto es todo por hoy! Espero que os sea útil. ¡Hasta la próxima!

Abril 2014

¡Hola a todos!

Una semana más, vengo con una nueva entrada relacionada con la educación. Siguiendo la anterior entrada, la del profesor innovador, hoy voy a hablaros de una película que creo interesante por varios aspectos. Se trata del “Profesor Holland” que, aunque es una película que se estrenó en 1995, trata diversos temas que hacen reflexionar a aquellos que se dedican a la docencia e, incluso, a cualquier espectador.

Por una parte, habla de la vocación, de la satisfacción que siente el profesor por haber formado, generación tras generación, a sus alumnos en algo que realmente le apasiona y que sabe que podrán utilizar o relacionar con cualquier aspecto de su vida, como es la música.

Glenn Holland, el protagonista de la película, al principio no quiere dedicarse a la labor docente, reniega por tener que ir a trabajar, pero, poco a poco, va descubriendo el amor que siente por realizar dicho trabajo, sobre todo, cuando su mujer le da la noticia de que está embarazada y descubre que la vida se disfruta más cuando hay un trato humano más directo.

El otro tema a tener en cuenta y a analizar en dicha película es el de las Necesidades Educativas Espaciales (NEE), un tema también presente en la educación y con el que el protagonista tendrá que hacer cuenta, pues su hijo padece una discapacidad auditiva del 90%.

Cada vez más nos encontramos en el aula con niños/as que presentan algún tipo de discapacidad, por lo que debemos estar preparados para atender todas las necesidades educativas que se nos presenten. Debemos tener en cuenta que todos nuestros alumnos no van a ser iguales, por lo que debemos adaptarnos al ritmo de cada uno.

En conclusión, os dejo la película y os recomiendo que la visualicéis, pues puede favorecer, en gran medida, a la formación como futuros maestros que aspiramos a ser.

Un saludo y ¡hasta la próxima!

Marzo 2014

¡Buenas a todos!

Después de unas semanas intensas y llenas de fiesta, volvemos a retomar la edición del blog, con una nueva entrada en referencia al profesor innovador.

Para asegurar un buen proceso de enseñanza- aprendizaje, el profesor debe dirigir la atención, motivar, mantener el interés, dar feedback inmediato, permitir que el alumno aprenda a su propio ritmo, evitar, en lo posible, la frustración y el fracaso, desarrollar actitudes positivas en el alumno y promover la transferencia del aprendizaje.

El profesor debe ser algo más que un transmisor y evaluador de conocimientos, debe orientar las tareas más a los procesos que a los contenidos, poner mayor énfasis en el desarrollo de habilidades como investigación, procesamiento y evaluación, enfocarse hacia la resolución de problemas reales, apostar por las habilidades de comunicación e interacción social, enfocarse hacia el desarrollo personal y hacer uso de las nuevas tecnologías.

Debe conocer bien aquello en lo que se ocupa, valorar y evaluar su propia práctica docente y prestar atención a lo que le rodea, para percatarse de posibles cambios que puedan suceder. Además, debe adaptarse a la diversidad de su alumnado, continuar formándose, dado que todo está en constante cambio y evolución y debe adaptarse a las nuevas corrientes. También es importante que analice las perspectivas de otros profesores y que integre aquello que le pueda valer para su propia docencia.

Por último, cabe destacar que es necesario el trabajo en equipo para la adquisición de muchas competencias y partir de los conocimientos previos del alumno para desarrollar el pensamiento crítico e innovador. También señalar que los maestros más que estar capacitados en su formación profesional de enseñar, deberán ser competentes a la hora de hacerlo, mediante una actitud innovadora y flexible, convencida del rol que desempeña en la formación del sujeto, con capacidad de generar cambios constructivos, de motivar el interés y la autonomía a la cooperación...

Pues bien, esto es todo por hoy. Os dejo un breve resumen sobre el profesor innovador.

FIESTAS

¡Bienvenidos/as una vez más!

A punto de entrar en unas semanas de intensa actividad, ya que llega la gran semana fallera, en Valencia y otros pueblos de la Comunidad Valenciana, y, poco después, la Magdalena, en Castellón, me dispongo a publicar una nueva entrada que tiene que ver con las fiestas, para que calentemos motores.

Se trata pues de dos documentales realizados por la VIU (Universidad Internacional Valenciana). Ambos quieren dar a conocer los bienes culturales inmateriales efímeros, para que todo aquel interesado y que visite la Comunitat Valenciana durante las fiestas pueda interpretar y descubrir aquello que los artistas de diferentes materias ofrecen anualmente.

Así pues, cabe, antes que nada, conocer qué es la VIU (siglas en inglés de Valencian International University). Se trata de una universidad privada, creada sin ánimo de lucro, de proyección internacional y reconocida por el Ministerio de Educación de España, con sede en Castellón de la Plana, Comunidad Valenciana (España).

Imparte enseñanza únicamente on-line, a través de videoconferencias interactivas. La oferta docente consta de grados y postgrados, cursos máster, cursos de experto y títulos propios de corta duración.

Es necesario conocer nuestras fiestas y nuestras tradiciones. Tenemos un gran patrimonio cultural y podemos hacer valer estas grandes fiestas para crear actividades a nuestro alumnado que sean divertidas y, a la vez, muy didácticas. Os dejo pues con los vídeos.

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¡Espero que os guste la entrada de hoy! Eso es todo, próximamente más. ¡Disfrutad de las fiestas!

Febrero 2014

¡Hola de nuevo!

Tras unas semanas de descanso, vengo cargada de cosas nuevas para mostraros.

Por un lado, este gran vídeo que tuve la oportunidad de conocer a través de una amiga y que, posteriormente, enseñaron en la clase de TIC.

“Cuerdas” es una historia de amistad, de amor, entre una niña, María, y un niño con parálisis cerebral. Él no puede hablar, ni caminar, sin embargo, María le devuelve la ilusión, incluso parece progresar. También cabe destacar el mensaje que transmite, que todos somos iguales y no debemos dejar de lado a nadie porque tenga algún problema. Vedlo vosotros mismos y ya comentáis.

http://www.youtube.com/watch?v=NdWGlmZ0K5Q

Por otra parte, resaltar unas ideas de trabajo cooperativo. En primer lugar, cabe mencionar que cooperar conlleva un alto grado de implicación. Nuestra sociedad actual, premia técnicas de comunicación, que se adquieren gracias a esta metodología, así como potenciar la creatividad.

En este tipo de metodología, se trabaja con un alumnado activo y es necesario aprender unas técnicas de silencio, para poder llevar los resultados a buen puerto.

Es importante cambiar o actualizar los métodos de enseñanza, porque la escuela no cambiará por el decreto, sino desde dentro.

Por último, os dejo un vídeo sobre la educación inclusiva, que nos puede ayudar mucho a reflexionar.

Esto es todo por esta semana, ¡hasta la próxima!

BIENVENIDOS/AS

Hola a todos y todas, en primer lugar me gustaría presentarme. Me llamo Anaïs y estoy estudiando 2º Grado Maestro Educación Primaria en la universidad CEU. Esta es una iniciativa que nace desde una de las asignaturas de la carrera.


Este blog irá sobre artículos, noticias, vídeos... y, en definitiva, todo lo que esté relacionado con la educación, pero siempre con vistas a una educación diferente, una educación innovadora.
Para empezar, hoy dejaré un vídeo de Sir Ken Robinson, en su intervención en TED, titulada "Cómo la escuela mata la creatividad". Desde su punto de vista, todos los países del mundo reforman su sistema educativo en torno a un modelo caduco, en el que se da prioridad a materias como matemáticas, lengua... y no a otras como la plástica. En este sentido, volvemos a caer en el mismo error. Es importante tener en cuenta que se puede aprender a ser creativo y que esto favorecerá a la persona en todos sus ámbitos.
Sir Ken Robinson_TED_Cómo la escuela mata la creatividad

Espero que os guste todo lo que en él vaya poniendo y que participeis con todos los temas que vayan surgiendo.

¡Un saludo y hasta la próxima!